lunes, 2 de enero de 2023

La Nueva Escuela Mexicana

 En México han existido muchas reformas educativas en un intento por mejorar los resultados de las evaluaciones internaciones; sin embargo, los resultados nos siguen ubicando en los últimos lugares. ¿A qué se debe? Es posible que no tengamos respuesta que se encuentre fundamentada en un estudio en particular que presente evidencia de las causas. Por lo tanto, seguimos intentando con esta reforma curricular .

En este intento, se propone dejar al docente ejercer su "Autonomía Profesional" para llevar al aula los contenidos del Programa Sintético en colaboración con la comunidad escolar y la comunidad territorio; pero para ello surgen las preguntas ¿Nos encontramos preparados para ello?  ¿Son suficientes los CTE para apropiarnos de los nuevos elementos, componentes, principios filosóficos y legales ? 

En este ciclo escolar 2022-2023 se agregaron algunas semanas de trabajo intensivo con el nuevo Plan de Estudios y Programas Sintéticos de cada Fase y Grados Educativos para abordar y construir desde la escuela el Programa Analítico de cada escuela. Lo cierto es que muchos docentes piden que la Secretaría muestree un ejemplo, pues se dificulta ejercer esa Autonomía de la que se hace mención.

En este sentido, este Blog pretende apoyar esa construcción con algunos proyectos para la educación preescolar que se recomienda revisar y agregar las adecuaciones correspondientes a su contexto, pues como bien es conocido, un docente de la ciudad aborda de manera diferente los contenidos del programa a un docente de una comunidad rural o un docente de un puerto o de un pueblo indígena.

Al respetar esta diversidad de comunidades donde se encuentran nuestras escuelas, es necesario aclarar que el docente adquiere la responsabilidad de realizar las modificaciones pertinentes antes de aplicar el proyecto.

Por consiguiente te invito a visitar la siguiente entrada de este Blog, Mi Proyecto Preescolar y dejar tu donativo para seguir apoyando a más docentes de nuestro nivel educativo.


 

lunes, 14 de septiembre de 2015

Preguntas para pensar

Esta es una divertida aplicación de una serie de preguntas que puedes ir contestando y enseguida ver las respuestas correctas para realizar las reflexiones correspondientes.


Para acceder a la aplicación dar click a
PREGUNTAS PARA PENSAR

jueves, 10 de septiembre de 2015

ASESORÍA TÉCNICO PEDAGÓGICA

Este material tiene como propósito orientar el establecimiento de un mecanismo de acompañamiento  académico institucional para atender  pertinentemente las necesidades específicas de los docentes, derivadas de su práctica educativa cotidiana y relacionada directamente con el logro educativo de sus estudiantes. La colección consta de cinco títulos:


I.  Regiones para el Fortalecimiento del Sistema de Asesoría Académica a la Escuela: des-cribe los componentes del Modelo de Sistema Regional de Asesoría Académica a la Escuela, como la relación que entre ellos existe; particularmente, respecto de la ges-tión regional y la mejora del logro educativo.
 
II.  Criterios de Operación del Modelo de Gestión del Sistema Regional de Asesoría Académica a la Escuela: orienta las acciones para impulsar la gestión pedagógica como un eje transversal  que se presenta en el aula, la  escuela y la región, que permite incrementar la pertinencia del apoyo académico que se brinda a docentes y directivos para mejorar su práctica educativa concreta, mediante estrategias basadas en la ejemplaridad.
 
III.  Criterios para la Profesionalización de la Función Asesora del Sistema Regional de Asesoría Académica a la Escuela: permite el desarrollo de estrategias para la atención de las necesidades académicas específicas de los asesores académicos, a partir del desarrollo de trayectos profesionales que consideren la relación del apoyo académico entre pares y programas de formación. Plantea la  estancia académica en la escuela como una forma efectiva de profesionalización desde la escuela y para la escuela.

IV.  Criterios para el Seguimiento y la Evaluación del Sistema Regional de Asesoría Académica a la Escuela: impulsa el seguimiento y evaluación como un aspecto que integra, tanto el desempeño de los actores educativos en  la función asesora como las condiciones para su operación, lo cual permite procesos de certificación y mejora de la eficacia del Sistema Regional de Asesoría Académica a la Escuela, al considerar su operación y aporte a la mejora del logro educativo.

V.  Criterios Normativos para el Fortalecimiento del Sistema Regional de Asesoría Académica a la Escuela: permite a cada entidad federativa desarrollar marcos regulatorios de la organización y operación del Sistema Regional de Asesoría Académica a la Es-cuela desde su propio contexto, partiendo de sus propias estructuras educativas y proporciona los elementos necesarios  para definir  el perfil de ingreso, permanencia, movilidad y estancia académica en la escuela de los actores educativos que se desempeñan como asesores académicos de las escuelas; actualizar la normatividad teniendo como eje la atención a las necesidades académicas y educativas de las escuelas como
elemento sustancial.
La Colección Criterios para el Fortalecimiento del Sistema Regional de Asesoría Académica a la Escuela impulsa un modelo nacional de la Asesoría Académica a la Escuela, que nos llevará a una mejor consecución de los compromisos asumidos en la conducción del sistema educativo y a responder las demandas de atención de nuestras escuelas para la mejora del logro educativo de nuestros niños y jóvenes.


 PARA DESCARGAR LA COLECCIÓN DA CLICK EN LA SIGUIENTE LIGA:

https://www.mediafire.com/#4sytcu545ak1i

https://www.dropbox.com/home/FUNCION%20DE%20ASESORIA%20TECNICO%20PEDAGOGICA

viernes, 29 de agosto de 2014

Juego educativo para fomentar una educación para la paz

Juego educativo para fomentar en los niños y niñas los valores de una educación para la paz

El día 21 de Septiembre se celebra el Día de la Paz, te proponemos este juego educativo para fomentar los valores de la educación en Paz.
El Programa de Estudios. Preescolar 2011; señala que la convivencia escolar es el conjunto de relaciones interpersonales entre los miembros de una comunidad educativa y generan  un determinado clima escolar. Los valores, las formas de organización, la manera de enfrentar los conflictos, la expresión de emociones, el tipo de protección que se brinda al alumnado y otros aspectos configuran en cada escuela un modo especial de convivir que influye en la calidad de
los aprendizajes, en la formación del alumnado y en el ambiente escolar.
De igual manera, los ambientes de aprendizaje requieren brindar experiencias desafiantes, en donde los alumnos se sientan motivados por indagar, buscar sus propias respuestas, experimentar, aprender del error y construir sus conocimientos mediante el intercambio con sus pares.
Juego educativo: La paloma de la Paz
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo Personal y Social

ASPECTO: Relaciones Interpersonales

COMPETENCIA QUE SE FAVORECE
  • Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y aprende a actuar de
    acuerdo con los valores necesarios para la vida en comunidad y los ejerce
    en su vida cotidiana

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos para responder a sus necesidades
infantiles.
• Manifiesta sus ideas cuando percibe que sus derechos no son respetados.
• Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor
convivencia


PARTICIPANTES
Niños y niñas de 4 años en adelante.
MATERIALES
  • Cartulinas con palomas de la paz, rotuladores, pinturas, papel, tijeras, pegamento, celo, etc.
EN QUE CONSISTE EL JUEGO
El juego consiste en ayudar a los niños y niñas a tomar conciencia de los diferentes valores que conlleva la paz. A través de una dinámica entretenida, reflexionaran sobre el concepto de la paz y su significado. Tendrás además una experiencia vivencial de estos valores ya que el trabajo consiste en una puesta en común, cooperación y colaboración de todos los participantes. Es una tarea común con la que se consigue un clima donde se ensaya la cooperación,  la solidaridad, el respeto, la ayuda y la vivencia común de afectos y alegría.
INSTRUCIONES
Preparación: Prepararemos cartulinas blancas con palomas de la paz.
Explicación:Les explicamos a los niños y niñas lo siguiente  “la paloma blanca simboliza la paz. Vamos a usar las palomas para expresar los diferentes valores y conceptos relacionados con la paz”  “La paz es una palabra con un significado amplio, es una actitud y una forma de comportarse en contra de la violencia” .
“Los diferentes valores que definen la palabra paz son los siguientes: la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, y la No violencia.” Explicaremos a los pequeños, según su edad el significado de estas palabras.
Continuamos con la explicación: Ahora que conocéis un poco mejor lo que significa la paz y los valores que la definen, vamos a adornar la clase con el símbolo de la paz. Vamos a usar palomas para adornar la clase, pero en estas palomas vamos a expresar el significado que tiene la palabra paz. Para ello cada uno de vosotros tiene una paloma, en el interior de la paloma tenéis que poner palabras relacionadas con la paz y decorarla como queráis. Estas palabras pueden ser: amistad, amor, respeto, generosidad, etc.
Con niños/as pequeños que no sepan escribir bien, podemos variar la dinámica poniendo nosotros en un mural las palabras que consideremos y explicándoles a los niños/as lo que pone y lo que significa, luego cada uno de ellos decorara su paloma con colores. El objetivo es hacer una reflexión sobre el tema, para ello hablar y explicarles, dejarles preguntar y participar es el camino a seguir.
Cuando todos hayan terminado sus palomas, con palabras y/o dibujos y colores, decoraremos la clase con las palomas, será una tarea en la que todos cooperen. Al finalizar la decoración, haremos un debate donde cada uno de los participantes nos dirá lo que significa para él la palabra paz, puede decir una palabra, un conjunto de actitudes, un ejemplo de comportamiento o conducta promotora de la paz, etc.
Es importante la colaboración de todos, porque además de la reflexión de los valores, se logra la vivencia de los mismos al trabajar en equipo para realizar una tarea común se consigue un clima donde se ensaya la cooperación,  la solidaridad, el respeto, la ayuda y la vivencia común de afectos y alegría.
Celia Rodriguez Ruiz

domingo, 23 de marzo de 2014

Lineamientos Iniciales para la Evaluación de Ingreso al Servicio Profesional Docente

El pasado 6 de Marzo de 2014, se publicó en el Diario Oficial de la Federación por parte del INEE (Instituto Nacional para la Evaluación Educativa) los Lineamientos que darán el marco normativo para el ingreso al Servicio Profesional Docente. Por ello, se hace mención en nuestro Blog "Los Docentes de Educación Preescolar" con el objetivo de mantenernos informados.


Dale click al siguiente link para leer el Diario oficial:
INEE: Lineamientos de Ingreso al Servicio Profesional Docente


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lunes, 17 de marzo de 2014

SEXTA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR 2013-2014

Hola, iniciamos la semana con novedades:
Ya esta disponible la Guía de la Sexta Sesión Ordinaria del Consejo Técnico Escolar para llevarse a cabo el próximo 28 de Marzo del presente ciclo escolar.
¡¡Mucho Éxito en su próxima Reunión!!




 
Guía-Sexta Sesión del CTE

TEMARIOS 2014 PARA LA EVALUACIÓN DEL FACTOR PREPARACIÓN PROFESIONAL NIVEL PREESCOLAR

Primera Vertiente
Segunda Vertiente
Tercera Vertiente


Espero que les sean de utilidad y ¡¡A ESTUDIAR!!!